养娃，还是要想清楚底层逻辑
所以，读《园丁与木匠》这样的育儿书挺治愈的。
先分享赵昱鲲老师在译者后记里介绍的令人耳目一新的观点：用“黄金圈法则“思考育儿这件事。
what层面：是什么？现象、成果
how层面：如何做？具体操作方法和措施
why层面：为什么？目的、理念
绝大多数人思考问题的时候，是从what层面出发。因为从what入手最简单，符合大脑直觉反应的思考模式。
针对这个问题，美国学者西蒙·斯涅克提出了“黄金圈法则”思考模型。他认为，最重要的是“为什么”，其次是“怎么做”，最后才是“做什么”。
他认为，对于一个孩子的成长来说，what、how、why三个层面包含的要素如下：
这是一个孩子最明显可见的指标，也是经常被用来衡量孩子是否“成功”、父母是否合格的标准。
这些指标没有外在表现那么明显，但可以通过观察来发现。拥有突出品质的孩子，哪怕现在外在表现没有那么成功，我们也会称赞他们“优秀”。
最内层的why层面：是孩子的心理内核，是孩子对这个世界和自己所构建的核心模型。比如依恋模式和自我观念。
爸爸妈妈爱我吗？在乎我吗？我安全吗？
我有价值吗？我值得被爱吗？
我有选择的自由吗？我能自己做决定吗？
……
这些问题的答案，来自于父母日常的行为。然后，存留在潜意识之中，并在日后无时无刻影响着孩子的选择。
“考了多少分、拿过什么奖、考上什么重点”这些外层的东西，确实最容易引起我们的关注，因为这些指标最容易衡量、也最容易比较。
但是，运用“黄金圈法则”思考模型得到的真相是：外层是为内层服务的，内层才是真正的驱动力。
对于一个孩子的健康成长来说，依恋模式、自我观念这些心理内核才是最为关键的因素，其次是好奇心、探索精神、坚毅和成长型思维等特质风格。
那么，我们要如何做？
再大一些，也无需为他们一时的分数高低而焦虑，而是要利用学习过程培养孩子的成长型思维，培养更高的内隐自尊。
也就是说，首先，要帮孩子构建好内层。其次，当外层出现问题需要修正时，要思考如何在这个过程中构建更好的内层，而不是牺牲内层来达到外层的速成。
总之，不要本末倒置就对了：）
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